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"因变量" 英文对照

dependent variable;dependent variables;induced variables;
"因变量" 在工具书中的解释

1、见“变量”条。
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2、在实验中主试所选定的随自变量变化而变化的因素。它也是主试在实验中所要观察和测量的对象。在心理实验中,它常常是被试对所呈现的刺激所作出的反应; 因而也称为反应变量。在心理实验中因变量可用各种指标表示,如反应速度、反应的正确与错误、反应持续时间、反应强度、反应频率等等。在一特定实验中应根据实验目的及自变量的......
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"因变量" 在学术文献中的解释

1、于是因变量被定义为想要两个或更多的孩子(赋值为0)和只想要一个孩子(赋值为1)两类.国际劳工组织曾将“非正规部门”定义为:“发展中国家城市地区那些低收入、低报酬、无组织、无结构的很小生产规模的生产或服务单位”(陈淮,2000:1)
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2、在大多数研究中,因变量是指农业总有些研究还分析了能对农业生产率发产值,但也有人把农业销售总额作为因变生影响的最低教育年限.研究发现,在尼量.农业纯收入也被当作因变量,不过,这泊尔,农民至少要受6~7年的教育才能使种情况很少
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3、在相关关系中,通常在相互联系的现象中间存在着一定的因果关系,这时把其中的起着影响作用的现象具体化,通过一定的标志反映出来,这样的标志称为自变量.由于受到自变量变动的影响而发生变动的某项标志则称为因变量
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4、因变量是指被试对所显现的刺激的反应,是一种结果变量,是在自变量作用下可能产生的结果.心理辅导工作要求高,难度大,需要各方面教育力量的协调配合,班主任的作用不可忽视
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5、需要得到解释或预期的变量Y称为因变量,而用作解释或预期因子的变量X1和X2则称为自变量.在本例中,自变量是二元变量(经常称为哑变量),也就是假定只有零或一两种数值的变量
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6、因变量是指学生取得的结果—的变化中的相对重要性.下面就对这三个阶段分别予以阐述和探讨.一、日本中小学教师的培养教师培养是指教师(即准教师)通过学习有关专业的学科内容以及获得教师许可制度所要求的必要科目的学分等,具备关于学科指导、学生指导的“最起码的素质能力”的过程
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7、在回归分析中,变量Y称为因变量,处于被解释的地位,变量X称为自变量,是解释变量.二是在相关分析中所涉及的变量Y与X全是随机变量
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8、n),(2)式中艺称为因变量.戈为自变量:凡和尽之称为回归系数.:,代表各种随机因素因变量的影响总和.在实际应用中,通常假定
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9、苏联此时的应对措施则显得略为被动,缺乏有力的反击方案,可称为因变量.同时出于在战后继续维持大国合作的需要,苏联此时并没有撕毁雅尔塔协定的打算
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"因变量" 相关的学术图片

图1用阶梯函数表示的因变量与自变量的关系
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"因变量" 在工具书中的参考阅读

被解释变量动脉粥样硬化发芽率肺活量孤独感广告特征回收率
竞争力死亡率投资率盈利能力预测对象预测目标预测值
运输量纵坐标
"因变量" 在CNKI文献中的参考阅读

报道内容出生体重地质变量动脉粥样硬化独立变量发芽率反应变量
肺活量复合函数负面新闻信息估计值孤独感关键变量观测值
管理目标国际合作耗电量回收率婚姻状况教育效果结果变量
竞争力居民收入抗拉强度劳动力质量隶属度力学性能目标变量
目标函数目标信息内生变量农民收入企业家特质强度值生物学效应
失业率适应能力输出变量死亡率随机变量特征量特征数
投影平面投资率土壤水分外直接投资吸光度响应变量响应值
销售收入心理量学习状态移动参数音乐智能应变量盈利能力
影响因素预报对象预测变量预测值运输量职工收入治理文化
状态变量资本结构自变量纵坐标
研究 "因变量" 相关问题的主要学者

徐晖张婧邓英尔孙庆瑞邓念武王美蓉缪国华孟庆福黄正南
邱长溶高峰王伟郭建青王颜刚吴涛张智君周光宏王晓红
孙莉吴军
出版 "因变量" 相关文献的期刊

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