全文文献 工具书 数字 学术定义 翻译助手 学术趋势 更多
搜索帮助
意见反馈
 
 
"素质教育" 英文对照

quality education and;fibre - education and;quality education;
"素质教育" 在学术文献中的解释

1、素质教育主要是指提高人的基本技能和文化修养程度着眼于被教育者在德、智、体各方面得到全面发展帮助受教育者在进入社会后能迅速适应环境
文献来源
2、素质教育的定义是什么.有什么体系.怎么来实施.素质教育基础教育撄脱应试体制影响.使青少年全面发展的一个改革方向,概念定义怎么下,内涵怎么界定,运行机制怎么建立,需要广大教育工作者在教育改革的实践当中去解决
文献来源
3、规范的定义是:素质教育是着眼于公民的基本素质、学生的基本素质全面提高的基本教育.o自毁词项不仅在客观世界中无所指即使在思维领域里也是不可以设想的
文献来源
4、素质教育是指“国家强制的、平等的面向全体学生、全面提高学生各种汞质、促进学生生动活泼发展的学校繁育活动
文献来源
5、素质教育是指受教育者在德、智、体、美等方面的均衡、和谐发展的教育活动.很明显,按这个定义,人们一般认为:素质是一种“心理品质”,于是到处寻找这种“品质”
文献来源
6、”根据以上论述,我们从广义与狭义两个方面,把素质教育定义为:广义的讲,以提高国民素质为根本宗旨和培养国民的创新精神和实践能力为重点的国民教育体系及相关模式
文献来源
7、素质教育是指遵循教育的一般规律,以人的素质全面、和谐、充分发展为目的,按照因材和因需培养的原则,运用以理论联系实际为基本方法,能够反映自身专业特色的多种科学的教育
文献来源
8、我们认为,所谓素质教育,是指对人进行向,人文学科专业教育中,自然科学基础知学习指导和培训,为其修身、处世、探索、求识不足
文献来源
9、前国家教委副主任柳斌曾把素质教育定义为:面向全体学生的教育和对学生个性教育的教育.笔者认为,这只是素质教育外在表现形式,其本质特征应是培养具有丰富个性的创造性人才
文献来源
10、素质教育是指一种办学思想教育目的范畴是教育基本理论和实践的一个核心问题.它的基本涵义是通过各种教育活动培养和形成教育对象素质结构追求素质的真、善、美
文献来源
11、素质教育不仅是指对学生而言,而且更应该是一种对教师进行创新思维、创新理念的教育.没有高水平的教师,就没有高水平的学生
文献来源
12、素质教育是指教育应着眼于开发人的潜能,使每个学生的先天素质得以充分发展,同时使他们获得当今社会所需要的各种品质
文献来源
13、素质教育是指提高教育者各个方面素质的教育,它要求促进受教育者德、智、体、美、劳等方面生动活泼的发展,使受教育者具有一定的创新意识创新精神和实践能力,即受教育者的全面发展
文献来源
14、素质教育是指通过必要的教育手段和措施,使人的各方面素养得到完善和提高,它强调的是如何因势利导地完善人的个性,开发人的潜能,优化完善人的素质,从而为社会发展提供所需的人才
文献来源
15、素质教育是指依据社会发展和人的发展之需要以全面提高全体学生的基本素质为根本的、以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个体为特征的教育
文献来源
16、素质教育主要是指以全面提高个人的基本素质,尊重个人主体和主动精神,注重开发个人的智慧、潜能的教育.现就本人的一些体会,浅谈数学教学中的素质教育
文献来源
17、所谓素质教育,是指从我国国情出发,为培养新一代全面发展的跨世纪人才所形成的教育思想体系,而创新教育是它的最高形式,是其延伸与提高
文献来源
18、所谓素质教育实质是指以受教育者的素质实际为出发点,充分开发其身心潜能,完善和提高受教育者的综合素质,促进其个性充分自由的发展并成为特定社会成员的教育活动
文献来源
19、所谓素质教育是指对人进行学习指导和培养为其修身、处世、探索、求真、立业准备既全面而又最基本的品格、知识、能力、身心等要素为人的进一步发展成才提供可靠的基础条件
文献来源
20、有在概念上的理解错误,认为素质教育是指提高学生的非智力因素而言,课堂教学可以淡化.有的在实施时间上的错误理解认为素质教育的实施是依靠学校领导、德育办和班主任在课余时间开展,与课堂教学无关
文献来源
21、素质教育是一种整体性教育思想,其中蕴含了对教育目标、教育内容和教育方式、方法的规定,而专业教育主要是指以某种教育方向为重点的人才教育培养模式.我们认为,专业教育涵盖在素质教育之中,而且专业教育是大学素质教育的重要组成部分,是大学素质教育的基础和主干
文献来源
22、第三,素质教育一般是指基本素质教育.它既不是英才教育,也不是升学教育就业教育,而是为人生作准备的公民教育
文献来源
23、而素质教育是指以提高全体学生的素质为根本目的的教育它的对象是面向全体学生.它的要求是全面提高学生素质促其全面发展.从传统的应试教育素质教育的转变是一场顺应时代发展的历史变革
文献来源
24、发式,坚持正面引导.要充分发挥学总之,抓好农村中学生的素质教所谓素质教育是指以培养和发展生学习的主观能动性
文献来源
25、素质教育的实质是指以培养提高受教育者知识、能力、品质等基本素质为目的而进行的教育活动.其主要内容有思想政治素质文化素质、业务素质、人文素质,身体心理素质
文献来源
26、素质教育是指提高受教育者综合素质的教育,包括受教育者的道德修养科学素养两大方面.在有目的、有计划的观察中往往采用顺序观察、分步观察、对比现察,并在观察中进行分析、综合、归纳、概括
文献来源
27、素质教育是指以人的先天生理特点为基础,在后天的环境和工作影响下,帮助人们形成和发展稳定的生理和心理特征.人的素质是由各种要素构成的
文献来源
28、素质教育是指在学校教育环境条件下按照发展的需要遵循教育规律使人的先天禀赋和后天的社会影响相结合开发受教育者的身心潜能促使其身心得到全面发展的教育
文献来源
29、素质教育主要是指思想素质科学文化素质身体素质个性心理品质等方面的教育.其特性主要包括全体性主体性、通识性和个体性
文献来源
30、所谓素质教育,是指人类运用自身创造的物质文明和精神文明的历史成果去开发.塑造和完善年轻一代身心结构与功能社会实践方式.是一种着眼于开发人的潜能,以完善和全面提高整体素质的教育
文献来源
31、所谓素质教育,主要是指以提高人的整体素质为目的的教育.所谓情感智慧,主要是指个人对自己情绪的把握和控制、对他人倩绪的揣摩和驾驭,以及对人生的自我激励、面临挫折的承受能力和人际交往技能
文献来源
32、所谓素质教育其实质是指提高人的综合素质、促进人的全面发展的教育.素质教育包括多方面的内容其中很重要的一个方面就是学生自主学习能力和应用知识能力的提高
文献来源
33、所谓素质教育是指为实现教育目标,着眼于受教育群体和社会长远发展的要求,以全面提高学生的基本素质为根本目的,注重开发受教育者的潜能,促使其德智体美劳全面发展的教育
文献来源
34、据此,我们对“素质教育”下的定义是:基于受教育者个人的生理质料,利用后天的教育,包括教(teaehing)、培训(training)、规训(diseiplining)等,使之形成一种特殊的质能或能力
文献来源
35、素质教育就是指以人的先天禀赋为基础在环境和教育的影响下通过人的社会实践活动而形成的具有社会文化价值的人格素质和个性品质是人认识世界和改造世界的综合性的能力和品质
文献来源
36、素质教育就是指在教育、教学工作中充分发挥学生的积极主动性在社会各界的紧密配合下使学生在德、智、体、美各方面获得全面发展进而培养学生的实践能力和创新意识的教育
文献来源
37、素质教育实质上是指基本素质的教育,因此具有基础性.(五)素质教育的发展性.素质教育在基本素质塑造的基础上,还须注重学生自我发展的能力,培养终身学习的能力和信息加工能力
文献来源
38、素质教育是指把人自身素质结构的完善和提高作为教育的基本目的和职能的教育.它要求教育加速社会物质文明和精神文明成果在每个人身心组织中的内化、凝聚、积淀,提高人类的主体能力
文献来源
39、素质教育是指发展人的身心最基本品质的教育.素质教育是以学生为中心,掌握多种知识为手段,发展学生的个性和能力,形成高尚的人格为目的的教育
文献来源
40、素质教育是指提高人的素质和品质的教育,其最大的优势体现在强调知识的内化和人的潜能的发展,强调人的身心和谐而全面的发展
文献来源
41、素质教育是指提高人的自然素质社会素质的教育是使受教育者政治思想道德品质科学文化、身体心理各方面的素质得到全面发展的教育.如何在化学课的教学中实施素质教育
文献来源
42、所谓素质教育是指以社会为基础以高校教师为主导大学生为主体使主体能动性得以充分发挥主体意识充分觉醒主体意志充分拓展主体潜能充分实现把片面人转化为全面人的教育
文献来源
43、也就是说素质教育就是指尊重学生个体差异,充分挖掘,培养学生多种能力.关于素质教育理论基础我们可以从二千多年前的大思想家大教育家孔子的教育理论中得到重大的启示和指导
文献来源
44、(一)所谓“素质教育”,是指学校教育按照一定目的、计划,合理安排各种教育和教学活动,使学生在德、智、体等方面都得到发展,形成良好的素质结构,为社会输送合格的公民,为各行各业造就有用之才
文献来源
45、”二是教育学素质教育,认为素质教育是指“人在先天素质的基础上,在社会环境的影响下,通过教育和自身的努力而养成的内在的、比较稳定的、身心发展的基本品质”
文献来源
46、蔡先生认为,素质教育是指人格的培育,一个“十优”状元,虽然展示了学业的成就,但社会更需要的,是一些懂得与人合作、负责任、面对困难而不退缩的人,素质教育知识教育更重要
文献来源
47、素质教育不是指某种具体的教育模式,而是一种重要的教育理念.素质教育的核心是德育.如何培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才,首要任务是要加强德育工作
文献来源
48、素质教育是指按照社会和人的发展的需要,遵循教育教学的规律,面向全体学生,以全面提高学生素质为核心的教育.学校要实施素质教育,主要载体是课程,主要途径则是学科教学
文献来源
49、素质教育是指促进学生德智体美全面发展的教育培养学生学会学习学会工作学会生活学会发展.素质教育不仅强调全面性而且强调全体性并照顾到个体的发展
文献来源
50、素质教育是指对全体学生的各类素质的全面发展并使其达到更高层次的一种创造性教育.它是以提高和完善全体国民素质为最终目标.实施素质教育,是我国教育制度的一次重大改革
文献来源
51、素质教育是指全面发展人的素质,培养新世纪建设人才的教育.而在高校素质教育就是要教学生学会做人、学会生活、学会思考、学会创造.而教学生学会做人是素质教育的首要任务
文献来源
52、素质教育是指通过一定的环境和教育方式,使学生各方面能力得到逐步形成和提高.在先天生理基础上,通过环境和教学过程影响、通过老师的正面引导、通过个体的认识与实践,养成比较稳定的身心健康品质
文献来源
53、素质教育是指以促进学生身心健康发展为目的以提高思想道德科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育更符合知识经济的某些要求而与知识经济相接轨
文献来源
54、素质教育是指以人为的调控方式使受教育者身心发展环境教育过程的各种因素形成最佳组合创造出使学生和谐、健康发展的环境从而促进受教育者自身素质不断完善的教育
文献来源
55、素质教育是指在学校教育的环境下,按照社会发展的需要,遵循教育规律,使人的先天禀赋和后天的社会影响相结合,开发受教育者的先天潜能,促进其身心得到全面健康的发展的教育
文献来源
56、所谓素质教育是指教育要面向全体学生,要促进人的全面发展,最根本的是要提高国民素质.就人的素质而言,包括生理、心理、思想道德科学文化等多个方面
文献来源
57、以不能称为素质教育.现代科技和经济的发展使教育与生产劳动结合越来越密切现代社会对人才的数量、质量要求有了新的变化不仅需要大量高质量的科技、经济、政治、文化人才也要求全体国民有较高质量的知识和能力
文献来源
58、有人认为,素质教育就是指课堂、课外全面发展,让学生学会钢琴、书法、美术等技能就等同于素质教育.于是大量课外培训班应运而生,孩子们又承受了另一种苦不堪言的负担
文献来源
59、于是,人们被导向了一个错误的共识,即除了应试之外,其他的任何活动,任何举措,任何形式,都可以称为素质教育.于是素质教育的内涵被无限扩大,几乎漫无边际.例如,让福建省长汀县的全体教师去开荒种果,有关人员也说“这也是素质教育
文献来源
60、在心理学中,人格即个性、品质,是指一个人身上表现出来的典型的、本质的、稳定的心理特征.素质教育则是指教育职能部门教育工作者通过教育对象进行的人才全面的素质的培养
文献来源
61、素质教育是指人的先天遗传素质与后天社会诸因素的影响相结合,使自然人教化为社会人,消除各人的认识与社会历史文化发展之间的差距,以达到人的完美与发展的教育
文献来源
62、素质的教师,既有责任心又献身于教学工作,所谓素质教育是指人的素质有一个发会全力投人自己的感情与精力,不计较个人生、发展、提高的过程,那么促进这个过程在得失
文献来源
63、素质教育是指“以提高学生的整体素质为宗旨,让学生获得全面的发展,使学生学会做人,学会生活,学会劳动,具备现代人的素质.”在这一阐述中给我们指出了素质教育的最终目标是提高全民素质
文献来源
64、素质教育是指对人的各种素质全面施加影响的教育,它包含了很多内容.如:自然素质心理素质社会文化素质.自然素质包括人的生理特征、生理机能
文献来源
65、素质教育是指全面发展人的素质、培养新世纪建设人才的教育.从该书举出的例子我们可以清楚地看出着一点.Hadwebetternotgo
文献来源
66、素质教育是指全面提高劳动者整体素质的教育是面向全体、面向未来、面向四个现代化的教育.这种增长不仅仅是国民生产总值的增长而且也是国民总福利的增长和国民经济总体结构的优化
文献来源
67、素质教育是指着眼于开发儿童潜能以完善和提高儿童素质为根本目的的教育.它只有渗透进课堂教学才能真正落到实处.如何使音乐课堂教学纳入素质教育的轨道上来呢
文献来源
68、素质教育是指着眼于开发学生潜能,以完善和提容,但是比起应试教育来,素质教育的内容无疑是十分高学生素质为根本目的的教育
文献来源
69、最后,素质教育是指向大众主义的教育.近代以来,是英才教育还是大众教育一直是不同的教育理想和政策的根本分歧之一
文献来源
70、214素质教育是指着眼于学生潜能,以完善和提高学生素质为根本的教育.受到娇惯与过度保护的孩子容易胆小而产生恐惧心理
文献来源
71、素质教育是指把教育的价值取向直接指向了学生,强调学生的身心协调发展.因为,过去强调了学科中心论而忽略了学生的身心协调发展
文献来源
72、素质教育是指人的全面发展的教育,要注重把德、智、体、美、劳等有机地统一在教育活动各个环节之中.为此,加强人文科学教育是个重要课题
文献来源
73、素质教育是指通过教育和训练,使学生不仅获得较为扎实的专业基础知识,而且获得稳定的、长期发挥作用的基本品质
文献来源
74、素质教育是指学校按照国家对全体公民基本素质的要求在基础教育阶段对青少年实施的教育.基础教育是人生的第一课是使青少年完成从自然人社会人过渡的重要阶段
文献来源
75、素质教育是指以全面提高学生思想品德科学文化、身体心理、实践技能等方面的素质,培养能力,发展个性为目的的教育.正是这种素质教育,才能帮助学生“不惟明字句,而且得精神
文献来源
76、素质教育是指着眼于学生素质形成与发展的教育.3学习者缺乏正确的学习策略学习策略是指学习者在学习过程中,对学习任务的认识、对学习方法的调用和对学习过程的调控
文献来源
77、素质教育也不仅是指学生的德、智、体、美、劳的教育,而且还指心理教育.生养是指物质生活方面,包括吃、喝、穿、住、行等方面需要的满足,这是每一个人最基本的生理需要
文献来源
78、所谓的“素质教育”,应该是指使受教育者全面、和谐、继续发展的教育.所谓的“创新教育”,是指培养受教育者具有创新意识创新精神、创新能力的教育
文献来源
79、所谓素质教育,是指提高受教育者身心发展潜力的教育.其可分为思想品德素质教育科学文化素质教育、身体心理素质教育文学艺术素质教育和劳动技术素质教育五个方而
文献来源
80、所谓素质教育是指学生全面素质的培养,包括德、智、体等方面的综合发展.考试作为一种教育测量学工具,其自身是有很大局限性的
文献来源
81、引言  许多人通常认为,素质教育主要是指思想道德和人文方面的教育,但素质教育的内涵远不止这些,它以全体受教育者为主体,注重每个学生的进步、个性培养和全面发展
文献来源
82、在人们的心目中,素质教育一般是指基础教育,是与应试教育相对应的.那么,高等学校是否就只是进行专业(或职业)教育,不承担实施素质教育的任务了呢
文献来源
83、素质教育一般是指“基本素质教育”.素质教育即不是“英才”教育也不是“升学”教育和“就业”教育而是“为人生作准备”的公民教育
文献来源
84、笔者认为,素质教育主要是指品质、修养、气质、心理、身体几方面,在教会学生会做事的同时,更要会做人.n),在机器Mi上工件j的操作及其加工时间记作Oi,j与pi,j
文献来源
85、从目前高校的教育模式上看,我们的教育还不能称为素质教育,因为我们的培养方式还是以专业来分类进行的.素质教育应是经过后天学习知识、实践而内化为人的一种品格
文献来源
86、而素质教育当然是指旨在推广和普及现代科技知识,培养学生科技意识,科技应用和操作能力敬业精神,全面提高国民素质的教育
文献来源
87、说的更白一点不包含全部儿童的教育怎么能称为素质教育.问题一清楚答案就显而易见.在俄罗斯对这一时期作家及其作品的研究兴趣已经兴起而在我国这方面的研究可以说还是一个空白
文献来源
88、素质教育不仅是指培养少数高精尖人才的精英教育而且还包括培养亿万高素质劳动者职业教育.就此问题江泽民总书记多次做出重要指示
文献来源
89、素质教育是指人的生理、心理的基本属性和在此基础上通过人的社会实践逐渐积累形成的相对稳定的基本品质.素质教育不是教育的分类,而是科学指导思想,一种教育观念
文献来源
90、素质教育是指最根本的基础教育,是指面对广大死记硬背,取得一点高分c更重要的是能力的提高、民族的能力的教育
文献来源
91、2创新教育素质教育 严格说来,素质教育是一个内涵和外延十分宽泛的概念,从古到今的一切人类教育没有一种是不培养素质的,也没有一种教育不可以称为素质教育,只不过培养的素质内容与结构不同罢了
文献来源
92、所谓“素质教育”,是指通过切实有效的途径全面提高被教育者的素质,即提高思想品德科学文化、身体心理、劳动技能四个方面的素质
文献来源
93、所谓素质教育,其中一个重要内容是指心理素质教育.而心理健康教育则是心理素质教育的重要组成部分.因此,全面了解学生的心理健康状况,是进行素质教育基础性工作之一
文献来源
94、所以有人说“所谓素质教育是指以提高人的素质为目的的教育”的“约定俗成的简称”.潘懋元教授清楚地指出这些疑惑都源于对少而精教学原则的涵义缺乏正确的理解
文献来源
95、提高人们素质的教育称为素质教育.素质至少包括思想道德素质文化素质、身体心理素质、业务素质(科学、能力等)几个方面
文献来源
96、因而“素质教育”就是指对学生个体潜在的能力和智慧进行积极的挖掘和发挥并使其身心得到全面的最大限度的发展的教育模式
文献来源
97、在高等教育阶段,素质教育主要是指科学素质和人文素质.科学素质又包括自然科学素质和社会科学素质.大学人文素质教育不仅_l
文献来源
98、素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式或者也可以简称为提高受教育者素质的教育.针对上述原因下面将介绍“软维护”的一些知识和方法
文献来源
99、素质教育是指“在以人的先天的生理特点为基础加上后天社会环境的影响下,每个受教育者在德智体等方面获得积极的、持久的、全面的发展”.[1]对于中学英语教师而言,素质教育又意味着什么
文献来源
100、所谓素质教育是指以提高全民族素质为宗旨,面向全体学生,使学生得到全面和谐地主动地发展的教育.素质教育的这种提法,包含以下几个要点
文献来源
101、因所谓素质教育是指_对学生进行德、为教学是实现跨世纪人才培养目标的基智、体、美、劳全面教育,培养其成为一代本途径,教学水平决定着教育质量,要育“四有”新人
文献来源
102、掌握的技能进行高科技领域的犯罪活动,由所谓素质教育是指科技教育与人文教于其犯罪手段高技术化,所以其行为则更育的整合
文献来源
103、这里的素质教育是指人的综合素质的提高,特别是思想道德素质科学文化素质.江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会上要求青年学生:“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一
文献来源
104、素质教育是指以开发学生身心潜能,全面提高他们上述三种基本素质为根本目的教育、素质教育思想则是贯彻素质教育的理论与实践相结合的体系
文献来源
105、素质教育是指以提高学生综合素质为目标和内容的教育,它是着眼于提高人的内在品质和素养,强调知识内化和身心全面发展和谐的教育观
文献来源
106、以培养人的素质为目的的教育称为素质教育,以培养人掌握技能的教育称为技能教育.培养良好的素质,传授各种技能是人类教育活动的重要内容和目的
文献来源
107、此不能称为素质教育.其二素质教育全面发展教育的有机组成部分具有全面发展教育的基本特征同时又不能把它完全等同于全面发展的教育
文献来源
108、从这个观点来看应试教育也在培养人的素质也可称为素质教育.也正因为当前教育中有素质教育的存在所以中小学教育为国家培养的成千上万的人才中并不乏高素质的人才
文献来源
109、而形成这种特征及能力的教育称为素质教育.朱开轩同志曾经指出,从本质上说,“素质教育面向全体学生,而不是面向少数学生
文献来源
110、同时,如果素质教育是指全面教育,那么,“德智体+美育”似乎是全面了一些.由此看来,这个看似非常片面的问题却也不无道理,但问题似乎还不IE于此
文献来源
111、这样的教育称为素质教育.而应试教育是以适应考试为唯一手段来甄别和选拔合格人才为特征的教育方法.应试教育在我国尤为流行,因为中国的科举制度是应试教育的历史性典范
文献来源
112、退一步说,如果语文素质教育不能“应试”,那又怎能称为“素质教育”.我们知道,语文素质大概包括了思想品德素质、科学文化素质、审美鉴赏素质和学习心理素质等四个方面
文献来源
113、”9台湾的通识教育不妨也可称为素质教育.  第三,台湾通识教育比大陆素质教育开展得早,积累了经验,对大陆的素质教育也有所启示
文献来源
114、这一方向被人们称为“素质教育”.显然集中识字尽管有值得重视的长处我们不得不认为集中识字之路是与基础教育的改革方向不一致的
文献来源
115、增加一两个学生实验项目,也要称为“素质教育”.似乎一切条件的改善,一切教育的改革,一切花样的翻新都要冠以“素质教育”,这样才切合了“素质教育”口号之大潮
文献来源
116、认为教师是知识的传教育才能称为素质教育.授者,学生是知识的接受者,学生在教师面前只有服综上所述,可以看到从“应试教育”’向素质教育的从
文献来源
117、…是压抑人的身心发展的因此不能称为素质教育.”“素质教育”这个词不但古代没有直到现在的词典里还没有这个词
文献来源
"素质教育" 相关的学术图片

(1)体现了素质教育思想的基本特点
更多>>
"素质教育" 在工具书中的参考阅读

能力教育素质通才教育心理教育
"素质教育" 在CNKI文献中的参考阅读

博雅教育创新教育教学理念教育理念教育思想全面素质通才教育
通识教育心理教育养成教育优质教育
热点年份中 "素质教育" 的相关高频被引文章

2002素质教育的生命发展意义
郭思乐 - 被引次数 60 次
论21世纪的高校图书馆与大学生素质教育
刘一宁 - 被引次数 42 次
高等学校的素质教育与通识教育
潘懋元 高新发 - 被引次数 31 次
文化素质教育应确立全人教育理念
文辅相 - 被引次数 29 次
2000以素质教育观为指导的体育课程与教材改革──上海市基础教育《体育与保健》课程与教材的特色
陈安槐 - 被引次数 57 次
论素质教育目标体系框架的构建
戚业国 陈玉琨 - 被引次数 54 次
素质 素质教育 文化素质教育——关于高等教育思想观念改革的再思考
周远清 - 被引次数 56 次
素质 素质教育 文化素质教育──关于高等教育思想观念改革的再思考
周远清 - 被引次数 80 次
研究 "素质教育" 相关问题的主要学者

李萍李莉李伟李军王斌王军张伟李静李明
张华
出版 "素质教育" 相关文献的期刊

教育探索山西教育卫生职业教育教育导刊中小学图书情报世陕西教育黑龙江教育
甘肃教育成都教育学院学报江苏教育
对搜索结果不满意
 
 
全文文献 工具书 数字 学术定义 翻译助手 学术趋势 更多
 
CNKI主页 设CNKI知识元数据库搜索为主页 | 收藏CNKI知识元数据库搜索
  2006 CNKI-中国知网
京ICP证040431号 互联网出版许可证