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"职业教育" 英文对照

vocational education;professional education;occupational education;the vocational education in;profession and technology education;
"职业教育" 在工具书中的解释

1、培养学员掌握一定的职业技能的教育。△我们过去在这方面注意不够,今后必须大大加强职业教育工作,使大量在职干部和职工群众能够系统地提高文化科学水平。(《1956人民手册》)
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2、一般指为培养和提高人们从事各种职业所需要的技术业务知识和实际工作技能而进行的专门教育。职业教育的主要目的是提高人们的文化、技术、业务水平,以便适应各种职业对熟练劳动力和各方面专门人才的需要。职业教育的主要内容包括两部分:(1)后备职业教育,也称就业前的职业教育,其对象主要是具有初中文化程度的青少年,目的是为......
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3、给予学生从事某种生产劳动所需的知识技能的教育。18世纪末产生于欧洲。19世纪中叶后,随着资本主义生产的发展,各国设立中等教育阶段的职业学校和职业实习学校。20世纪70年代以来,国外的职业教育有各种不同设施,有的设单科性的职业中学,有的在综合制中学内设职业科。中国职业教育体制确立于1902年(清光绪28年)的《钦定学堂章?.....
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4、给予学生从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能的教育。 近代职业教育于18世纪末产生于欧洲,它是在进行大工业机器生产的基础上形成的。19世纪中叶后,随着资本主义生产的发展,各国纷纷设立中等教育阶段的职业学校和职业补习学校。现在世界上各工业发达国家为适应经济发展的需要,已着重在高等教育阶段进行职业技术教育,开......
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"职业教育" 在学术文献中的解释

1、”世界银行的定义是:“职业教育是在学校中为技术工人作准备的,部分课程是专门职业理论和实践.技术教育指的是为技术人员作准备,大多在中学后进行,这些机构大多被称为理工或工业学院
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2、藏书建设具有目的有计划地搜海》(1979年版)对职业教育的定义是:给予学生集、积累各种文献资料,并把它科学地组织起来,从事某种生产劳动所需要的知识技能的教育
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3、国外的专家学者和教育机构,把职业教育定义为:以人文精神为先导的综合职业能力培训的教育.用众多的学科、新生的思想、鲜活的知识、博采的价值熏陶和塑造、再生着整个社会的智能和精神的教育
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4、今为止O凿删国内或国gffo没有个自信定义是为学者们一致认可的.1933年他给职业教育下的定义是:用教育方法使人人依其个性获得生活的〕\:供给和乐趣同时尽其对群的义务称职业教育
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5、我国职业教育的先驱者黄炎培先生把职业教育定义为:“用教育之法,使人人一方获得生活之供给与乐趣,一方尽其对群之义务,名曰职业教育
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6、培养后一类人才的教育统称为职业教育,其中一部分属于高等教育层次,称为高等职业教育.”这段话可看作是对高等职业教育间接下了定义
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7、所以,他对职业教育所下的定义是:“用教育的方法,使人人依其个性,获得生活的供给和乐趣,同时,尽其对群的义务,名曰职业教育.”(引自《职业教育之理论与实际·结论》,第48页)(3)职业教育是解决失业的手段
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8、他在书中对职业教育的定义是:“传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育.这些定义对界定远程教育这一学科研究领域是重要的和极有价值的
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9、一 从单一的人才职业和技术训练观向人才的智力综合开发观转变,增强适应性所谓职业教育主要是指职业和技术的教育与训练,它包括在职人员岗位培训、下岗或失业人员再就业培训和在校学生职前准备教育两大部分
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10、《国际教育辞典》指出,职业教育是指在学校内或学校外为提高职业熟练程度而进行的全部活动,它包括学徒培训、校内指导、课程培训、现场培训和全员再培训
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11、职业教育是指在一定普通教育荃础上.为适应某种职业需要而进行的专门知识、技能和辱日k道值的教育.职业教育职业性生产性和社会性的统一
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12、1918年中华职业教育职业教育所下的定义是:“一、为个人谋生之准备,使无业者有业,使有业者乐业.二、为个人服务社会之准备
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13、联合国教科文组织曾于80年代把“职业教育”定义为:培养技能人员(skilledpersonnel)着重干实际U]D练的中等教育后期进行的教育
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14、职业教育是指为适应新的技术、新的社会发展环境,新的内部工作条件为开发职工的能力而进行的有计划、有组织的教育与训练
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15、  所谓职业教育是指针对一定的职业岗位群培养技术应用型和技艺型人才的教育.在人类的生产活动社会活动中所有人才基本上可分为四种类型:一是学术型人才——从事理论研究和咨询、参谋工作以发现规律、创建理论为基本任务
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16、职业教育是指在一定文化和专业基础上给予受教育者从事某种职业所需的知识技能教育目标是培养实践应用型人才即各行各业所需的技术、管理人才.职业教育分初、中、高几个档级
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17、职业教育是指给受教育者从事某种职业所需的专门化教育如技工学校、职业中学就属于职业教育的范畴.技术教育是指培养近、现代化生产所需技术人员实际操作人员的教育
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18、职业教育是指给予学生从事某种职业或生产劳动需要的知识和技能的教育.就经济建设和社会发展而言,它又是直接促进经济社会发展和劳动就业的重要途径,是经济发展的基石
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19、主要有二层意思:一是指根据职业岗位的需要及科学知识自身的特点把相关的一些课程进行内容的优化与重组形成一门新的课程.重组包括纵横两向的合并.职业教育这里主要是指中初等职业教育是使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业道德、知识和技能的教育
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20、  二、高等职业教育与教育类型和教育层次  按联合国教科文组织的解释,培养技能型人才的教育一般称为职业教育,培养技术型人才的教育称为技术教育,综合称技术和职业教育
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21、“心”,是陆九渊心学的核心概念,基本含义是指以“思”为职的“人心”(即现代心理学所说“人脑”).所谓“职业教育”,是指培养一般熟练半熟练工人的教育和培训
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22、职业教育是指适应经济和社会发展要求在一定文化水平基础上培养人们能从事某种职业或技术工作的一种专门化教育
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23、职业教育是指就业前和就业后的面向专业技能学习教育包括中等职业教育高等职业教育.普通教育包括基础教育普通高等教育、成人中专教育和成人高等教育
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24、联合国教科文组织称这类教育为“技术与职业教育”,在我国则简称为职业教育.职业技术教育本身应包含学历教育非学历教育(职业培训),由于我国管理体制的原因,目前人们通常认为“职业技术教育”主要是学历教育
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25、前苏联把技工教育称为职业教育,而把中专划为与普通高等教育同属一类的专业教育,中专归高等教育部管,技工教育归职业教育技术教育部管.前苏联的做法实际上是把培养技术工人的教育称为职业教育
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26、应该说,凡是对受教育者寻找和从事某种职业有直接帮助的教育,都可以称为职业教育.从这种意义上说,农村职业教育的存在是一个客观事实.即使对学生进行农业生产方面的教育,也属于职业教育的范畴,因为农民也是一个职业
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27、这里所谓的职业教育是指这样一种概念:学生在学习法律之前,应获得必要的人文科学知识,可以说法学教育是第二学位教育,法学教育的任务在于为学生提供分析和解决法律事务方面的各种技能
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28、C28)这里所谓的职业教育是指这样一种概念:法律教育应与人文教育相分离、.学生在开始学习法律之前被假定巳获得了必要的人文科学知识
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29、在相当于中等教育阶段实施者称为职业教育.在中等教育之后(即st一seeondaryedueation)阶段实施者,称为技术教育
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30、美国等西方国家认为:凡针对职业需要,培养或增进所需知识和能力的教育,都称为职业教育.高等职业技术教育普通高等教育虽同属高等教育,但分属两种不同教育类型,其根本区别在于培养目标的差异
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31、培养技能型人才的教育多数国家称为职业教育.联合国教科文组织和我国均有专著对上述各种教育类型作过解释.总之名言警句堪称为一位睿智的老先生一本人生的精编词典
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32、技能教育在多数国家通称为职业教育,由于它和技术教育都是培养在生产现场从事成熟技术的应用和运作的应用型人才,其间具有较多的共同点,因此联合国教科文组织将这两类教育合称为“技术和职业教育
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33、一般来说,国外把培养技术操作类人才的教育称为“职业教育”,随着社会经济的发展职业教育已不仅指培养从事工农业技术人才,还包括各行各业的类似人才
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34、斯内登认为,凡是为生活做准备的教育都可以称为职业教育.梅斯在《职业教育的原理和实践》‘1,指出,职业教育是为学生将来从事某种特定职业做准备的教育
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35、课程目标的定向性高职教育属于高等教育范畴,要求有相应的文化理论基础知识迁移基础,但仍然必须突出其职业定向性特征,否则就不能称为职业教育
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36、[3](P699)在美国,学生学习法律的结果基本上就是选择律师职业,这一教育模式可称为职业教育.而日本的法学教育却不这么简单
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37、”‘’‘,否则只能造就艺徒,而不能称为职业教育.对此,黄炎培职业教育的终极目标概括为十分精辟的两句话:“使无业者有业,使有业者乐业”
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38、不一而足,所以人们干脆简称为“职业教育”.其高等形式也是如此,称谓多样,也被人们简称为“高职教育”.那么,这种教育形式的称谓是否反映了该教育形式的内涵与外延
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