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"通识教育" 英文对照

general education;
"通识教育" 在学术文献中的解释

1、按照哈佛大学委员会的定义,通识教育是指学生在整个教育过程中,首先作为人类的一个成员和一个公民所接受的那部分教育.通识教育的目标是:有效的思考,思想的沟通,恰当的判断,分辨各种价值
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2、(四)通识教育与个性教育相结合所谓通识教育是指师范院校在培养师资类型的教育模式和课程体系中,完全按照师资的规格和要求进行教学和实践
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3、通识教育是指在实践中,科学教育和人文教育并重,融汇贯通,相互取长补短,形成学习主体的综合素质,使之由单纯的知识型素质能力型转化
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4、《红皮书》认为,通识教育就是指大学生所应当具有的共同的知识和训练,主要关注学生作为一个公民的人生生活需要,而专门教育则给予学生某种职业能力训练
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5、新课程改革呼唤教师通识教育所谓通识教育,是指人获得全面发展,适应现代科学技术社会生活所需要的一种全面教育和训练,教育内容既包括专业教育,也包括非专业教育
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6、所谓通识教育是指将专业知识和多学科知识揉合在一起,其课程跨度大,包括人文、社会、科技以及思想方法、科研方法等方面,这些对于培养现代化商务人才应具有的知识视野和文化素养是十分必要的
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7、j的定义是:“通识教育.…是指学生所感受整个教育中的一部分,它首先关于的是使学生成为一个有责任感的人和公民”.“通识教育是指大学本科课程中全校共同性的内容有一定广度的一部分
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8、所谓“通识教育”,就是指不同专业共同需要的,以提高学生的基本综合素质为目的的相关知识和能力的教育.对于法学专业而言,通识教育应当包括哲学、社会学政治学历史学以及相关的自然科学知识等课程的学习和教育
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9、所谓通识教育是指区别于传统的专才教育通才教育教育模式.专才教育强调培养高级的专门人才,专业过窄,适应性
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10、所谓通识教育是指与专业教育相对应的普通教育可以泛指各种非专业知识和能力的教育也可以包括扩大了的专业基础教育
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11、所谓通识教育是指大学本科教育中共同性、内容有一定广度的部分.知识经济的核心是科技,关键是人才,基础是教育
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12、通识教育是指所有大学生均应接受专业以外的有关共同内容的教育主要包括.口头与文字交流能力的培养、道德教育、中外历史文化、数学、自然科学、人文与社会科学等领域的知识和理论
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13、“通识教育”是指在大学阶段施行业基础,而且要具备较好的人文和社会科学非智力、非专业的教育,它包括学员的学基础
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14、通识教育就是指内地所说的素质教育它包括人文教育.人文学科无论文、史、哲或是文化人类学宗教学这些都是对人的自我反思自我认识最贴切的学问研究人的学问即humanities
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15、通识教育是指高校全体学生所应接受的非专业性教育,旨在养成他们能够积极参与社会生活,富有社会责任感,成为全面发展的人,所必须具备的广泛的非功利性的基本知识、技能和态度[5](P8-19)
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16、“通识教育”是指在中等教育基础上,对农林本科学生进行的思想品德科学文化心理素质身体素质教育.它反映了农林学科专业的基本特征,也是农林本科人才必须具备的基础性素质,因此,是相对稳定的
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17、通识教育是指受教育者应系统接受的包括人文科学社会科学自然科学和艺术等基本知识的教育,包括文化基础课、政治理论课、德育、体育、外语、计算机文化基础、文学、美学等课程
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18、而国外高等教育称为通识教育,所开设的课程占总学时的比例一般在25%-30%.我们提出在课堂内增设文化素质方面的课程,请各个学校根据本校实际来增设
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19、艺术教育全面实施素质教育(国际上称为“通识教育”)的重要内容之一.艺术的教育作用是由艺术的功能所决定的
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20、他认为当时大学课程中的公共课部分使学生得到了共同培养,是进一步进行专业教育的前提,并将这种教育称为通识教育.1945年,哈佛大学的《自由社会中的通识教育》一书明确将大学教育区分为通识教育和专业教育两部分,前者为学生的公民生活作准备,后者为其职业生活作准备
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21、国外把基础教育称为通识教育.美国1984年一份研究报告显示:为未来的最好准备,不是为某一具体职业进行面窄的训练,而是使学生能够适应不断变化的世界的一种教育
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22、不过这些都没有普遍意义,所以目前对绝大部分人来说,至多只能通过“素质教育”(在台湾称为“通识教育”)聊作弥补
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23、而事实上,在这些文献中,通识教育普通教育的内涵是相同的,它们都是英语generaleducation的汉译,只不过大陆将其译为“普通教育”,而香港、台湾则称为“通识教育
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24、例如,北京大学将其称为通识教育,华中科技大学等学校将其称为人文素质教育.从这些学校初步实践的情况看,取得了较好的效果,特别是在课程体系的设置及课程结构的设计上已有了进步
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25、美国、加拿大把这类课程称为通识教育,占总学时的20-30%.根据我国国情,公共文化必修课占25-30%为宜,其中,包括“两课”、英语、大学语文艺术欣赏计算机文化基础等文理学生必修课程
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26、这里的基础即基础教育,指过去的通才教育,现代又有学者称为“通识教育”.轻基础实为忽视对高师大学生宽厚扎实的人文学科和边缘、交叉、横断学科等新兴学科知识的学习
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图1台湾大学通识教育体系
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